Antes de empezar de lleno con el trabajo de este trimestre, vamos a dedicar la primera semana en repasar las normas de cortesía y de ortografía. También las de presentación de los trabajos escritos.  Nos estamos comunicando con nuestros profesores a través de mensajes escritos y es importante tener en cuenta algunas normas. Están publicadas en el Classroom y te las volvemos a recordar en esta presentación:

Si quieres pararte a leer despacio alguno de los carteles...

La primera semana vamos a trabajar con la ortografía. Lo que tenemos que hacer es copiar los cuadros y realizar las actividades de las págs. 135, 155 y 175 del libro de texto.

Todas se refieren a la acentuación.

Cuando termines el trabajo, lo envías en foto por correo, siguiendo las instrucciones que hemos señalado anteriormente. 

Para completar la información, incluimos algunas imágenes. Si lo prefieres, puedes copiar estos esquemas en lugar de los que vienen en le libro:

Te proponemos varios textos que tienes que corregir. Elige una de las páginas, copia el texto a mano corrigiendo las faltas de ortografía y elige cinco de ellas para recordar la regla ortográfica que se ha olvidado en cada ocasión. 

Vamos añadiendo un poco de música dada vez que terminamos un bloque y así es más fácil organizar el trabajo. Lo que te proponemos a continuación es en realidad un conjunto de tareas que están relacionadas con obras de arte que han sido robadas del museo. 

Tienes todos los pasos en esta presentación. En cada icono encontrarás las instrucciones. He confeccionado también un cuadernillo de trabajo que puedes descargar y rellenar o simplemente imitar en tu cuaderno, pero no olvides copiar todos los enunciados. Si te lo descargas, es más fácil poder acceder a todos los enlaces.

A través de classroom iremos marcando los pasos y solucionando dudas. 

Bienvenidos a nuestro último reto del confinamiento. Puede ser que tengamos algunos días al final para repasar algunas cosas o para terminar de ver algunos conceptos necesarios para el próximo curso. De todas formas, este será nuestro broche para el trabajo que hemos realizado esta tercera evaluación.

Como en el reto anterior, hemos preparado una presentación y un cuadernillo de trabajo, que puedes ver en Calameo o descargarte en pdf o en word, para trabajar como más te guste. 

Hemos pasado de ser agentes de investigación a ser organizadores de eventos. El nuevo reto que nos proponemos es preparar un festival de música que se celebrará en la playa este verano. Nos vamos a convertir en periodistas, representantes, organizadores... y también en artistas, porque en esta empresa todos tenemos que hacer de todo.

Pepita Salas es la encargada de la agencia y la que va a guiar nuestro trabajo. Debemos conocer en profundidad los grupos con los que vamos a trabajar, escuchar sus canciones, realizar entrevistas, interpretar sus letras...

Tenemos también que repasar algunos contenidos, como el verbo y otras clases de palabras, los textos líricos... Por último vamos a aprovechar para ensayar con algunas herramientas digitales.

Estos retos, no son realmente un proyecto gamificado, son únicamente bloques temáticos que nos sirven para organizar las actividades y para motivarnos, de una forma amena a trabajar desde casa. 

Es insustituible el calor de los compañeros, el contacto directo con los profes, la comodidad de estar en el aula... Con los retos solo intentamos tener un hilo conductor que dé un poco de sentido a los contenidos de repaso y a algunos nuevos cuando trabajamos en casa de forma aislada y autónoma.

Espero que al final podamos elaborar  un bonito y divertido montaje que nos devuelva de alguna manera la sensación de que somos una clase, de que no estamos solos y de que hemos llegado juntos hasta el final.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: SEGUIMIENTO DEL MES DE MARZO

TRABAJO DE LECTURA

. Trabajo de lectura que consiste en la invención de un capítulo en el que unos personajes han de superar unos retos para conseguir un objetivo. La información está en el díptico y el reparto de grupos está hecho en casi todos los grupos. Podemos ahora optar por hacerlo de forma individual o  trabajar con otros compañeros on line.

El plazo para entregar las redacciones es el día 27 de marzo.  Se hará en Word o similar para poder luego editarlas. Se hará a través del correo: mjgomez@iestrassierra.com

. ORTOGRAFÍA:

1ºB tiene unas fichas con actividades. Hay que estudiar las reglas. 1ºE y F ya no hará los carteles, sino que copiará en el cuaderno los cuadros con las reglas de ortografía de la j (unidad 5) y a g (unidad 6). Están en la página 95 y 115 respectivamente. Los carteles se pueden hacer de forma voluntaria, pero no es posible repartirlos ahora, por lo que puede ser que se repitan.

. COMUNICACIÓN:

En la unidad 7 empezamos a ver la noticia como un tipo especial de texto narrativo.

En la pág. 110 del libro explica lo qué es, y cómo se estructura y elabora. Podemos hacer un resumen o un esquema en el cuaderno y las actividades de la pág. 111.

Vamos a ver si podemos hacernos con un periódico en papel (lo compramos o imprimimos) para leerlo y ver todas sus secciones. Ahora seguro que nos interesan a todos mucho las noticias. Cuando ya no sirva vamos a escoger una noticia, la recortamos y la pegamos en el cuaderno señalando su estructura (titular, cuerpo, entradilla, imagen…). Elige una noticia que venga completita y que no sea muy extensa. Después damos respuesta a las preguntas más importantes (¿qué?, ¿quién?...)

Otra cosa que vamos a hacer con el periódico es recortar palabras sueltas de sus titulares para redactar nosotros un titular nuevo e inventado y después redactar una noticia creada por nosotros mismos. Le podemos añadir una imagen. Esto lo entregamos en un folio en blanco y lo evaluamos como una prueba de expresión escrita, así que recuerda ser creativo y tener cuidado con las faltas y los signos de puntuación. También con la extensión. No vale que sea muy breve. Nuestras redacciones han de ser siempre, como mínimo de una cara (unas 200 palabras).

LÉXICO:

Leemos la pág. 114, copiamos el cuadrito con la definición de hipónimos e hiperónimos y hacemos las actividades. Son muy cortitas y fáciles.

GRAMÁTICA:

Los pronombres son algo complicados. Vamos a repasarlos a la vuelta, pero de momento vamos a leer las páginas 116y 117. Hacemos las actividades de la 1 a la 7 y ya haremos un buen esquema y actividades de repaso para toda la parte de morfología.

TEXTOS:

Leemos los textos de las págs. 102 y 103 y hacemos sus actividades. Así trabajamos un poco la comprensión lectora y repasamos algunas cosas de literatura.

Si quieres realizar bonitos carteles con palabras de escritura dudosa, las reglas y sus excepciones, con ejemplos o con cualquier cosa que se quede bonita y que ayude a escribir sin equivocaciones estas letras, no dudes en enviarnos tus dibujos y carteles. Puedes hacerles una foto y lo colgamos aquí para que podamos aprender todos.

Os dejo aquí algunos vídeos que amplían un poco lo que aparece en nuestra unidad. Puedes echar un vistazo, pero no te preocupes, no es obligatorio verlos enteros. 

La organización nos ha regalado el diccionario con las palabras de todos los participantes. Puedes pinchar en la imagen para acceder a los 500 trabajos que hemos presentado casi 60 Centros en Andalucía.